Агата Стрельникова
Участниками первого в Волгоградской области инклюзивного фестиваля «Созвучие» стали воспитанники детских садов №13 и №255 Волгограда, учащиеся Волгоградской школы дифференцированного обучения, школы-интерната «Надежда», Волгоградской школы-интерната №2, Волжской школы №1, а также Ленинской и Тёпкинской школ-интернатов.
Все они имеют тяжёлые множественные нарушения развития, но не опускают руки и тянуться к прекрасному. Номинаций в этом году было три: вокально-хоровое исполнительство (соло, дуэты, трио, квартеты и ансамбли), творческая композиция (оригинальный жанр, вокально-инструментальное исполнение и музыкально-литературные постановки) и инструментальное исполнительство — как в сольной форме, так и в составе ансамбля.
Из 70 участников в возрасте от 7 до 21 года больше половины стали победителями и призёрами творческого смотра, доказав, что талант не зависит от диагноза.
За каждым номером стоят долгие репетиции и огромный труд, причём не только самих детей, но и их наставников. Педагоги помогли юным дарованиям отточить мастерство и воплотить на сцене самые смелые музыкальные замыслы. Организатором фестиваля выступила Волгоградская школа-интернат №2 при поддержке комитета образования и науки Волгоградской области. Главная цель проекта — повысить у особенных детей и подростков интерес к творчеству, приобщить их к музыкальному искусству и культурно-массовым мероприятиям, а главное — создать среду для свободного самовыражения и ситуации успеха, которые так важны в любом возрасте.
Отметим, что в Волгоградской области системе специального и инклюзивного образования уделяют особое внимание. Сегодня в регионе сформирована сеть из 23 коррекционных образовательных учреждений, где обучаются около 4 тысяч детей — с учётом их психофизических особенностей и состояния здоровья. Задачу по совершенствованию инклюзивного и специального образования поставил губернатор Андрей Бочаров. Благодаря реализации региональных программ развития и национального проекта «Молодёжь и дети» в таких школах постоянно совершенствуется материально-техническая база и создаются современные условия обучения. Новейшие образовательные технологии и индивидуальные подходы позволяют особенным детям успешно проходить адаптацию и социализацию в среде сверстников, учиться по месту жительства, сохраняя при этом родную семейную среду воспитания. И все эти вопросы решаются в тесном диалоге с родительским сообществом.
